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学生能够在图片和教师的帮助下听懂、理解故事,并在图片的帮助下复述故事；
学习策略学生能够使用听音、略读、寻读和精读的方式回答教师问题并理解故事；情感态度学生能积极参与课堂活动，能在小组活动中积极与其他同学配合和交流；感受友情的珍贵.预习作业
预习本篇故事。
教学重难点
学生能够在图片和教师的帮助下复述故事。教学准备多媒体课件、课文视频、故事中人物形象小贴图，词条等板书设计 Maddy the Monster
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
教学过程
Step I. Class Opening.
1.Greetings！
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher .
T: How are you today?
Ss: Fine,thanks. And you?
T: I’m fine,thank you.
T: Can you tell me “How old are you?”(找其中一名学生提问)
S1: I’m_____years old.
T:Can you tell me”How tall are you?”(问其中一名学生)
S2: I’m_____meters tall.
T:How do you go to school?
S3: By______.
(设计意图：课前师生亲切的交流可以拉近师生之间的距离，并为下面旧知的复习奠定基础。）
Review.
1) Show pictures of David.
T:Ok.Boys and girls,please look here. Who is he?
Ss:David.
T:Yes.Guess, What is David’s job? how old is David?
S1: He is____years old.
T:Maybe.
S2:He is___years old.
T:Maybe.