1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
参赛作品最值推荐点
1.课前活动：“全身反应教学法”热身，自然引入“动物的颜色”学习内容，随后利用图片、音频引入一只不开心的“变色龙”，让学生带着问题“变色龙为什么不开心？”的疑问开启新知学习，使其通过预测、观察等方式了解故事发展，启发其学习思维。
2.“任务教学法”贯穿课堂：教师以“看图并连线、看视频并回答、思考并涂色、默读并回答、表演并展示”等环节贯穿课堂，让学生在多元化学习方式中感知、体会、理解并运用新知；
3.通过观察、理解、分析等多维的学习方式，了解颜色文化、变色龙变色原因的科学事实，从而为学生建立一种新的认识事物的思维方式，培养学生热爱科学、热爱大自然的良好品质。
一、整体设计思路、指导据依说明
本课依据英语新课标和核心素养基本理念设计，旨在帮助学生提高语言能力，培养学生思维的逻辑性、批判性和创造性，熏陶学生“世间万物都是独特的存在，做自己、爱自己”的人文品质。以绘本故事为载体，针对四年级学生的语言能力特点，循序渐进地创设生动的语言环境；运用语言阶梯形发展的规律来帮助学生学习并强化目标语言，使学生的语言能力得到阶梯形的发展；在激发学生发散思维的过程中，不断渗透阅读策略，培养学生对故事的观察力和阅读力。
通过情绪感知的方式，采用“情节预测--自主探究--感知情节--回归生活--小组合作--揭示科学事实”等多种活动途径，吸引学生主动参与各种语言实践活动，用目的语进行大胆表达、交流，既调控和激励了学生，又结合教学内容，反复进行语言输入，增加语言输出，解决重点、突破难点，提高教学效率。尤其是在理解、分析不同颜色的寓意与情绪表达相结合、变色龙变色原理的学习过程中，学生感受到科学与生活息息相关，让他们更加热爱科学，热爱大自然。
二、教学背景分析
教学内容分析：
本课时是本单元的最后一个板块，根据本校学生水平在保证故事整体性和系统性的基础上对教材进行适当改编。学生之前已经学习了常见动物、颜色的相关知识，大都能读懂故事的基本内容，且该故事以连环画与文字相结合的形式呈现，绘画插图不仅色彩鲜艳，而且生动有趣。故事的主人公是一只动物——变色龙，该故事以A Color of His Own为主题，以变色龙身体颜色的变化为载体展开，而学生往往喜欢卡通形象，因此能激发学生的学习兴趣。本课不仅包含语言知识，也包含一些科学知识，学生在学习语言的同时，还能增加科学知识的学习。我们在教学实施过程中发现，很多学生都喜欢涉及动物、自然、科学等方面的知识，学习也更加有兴趣。
学生情况分析：
四年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是低段年级的衍生又是高段年级的铺垫。我们的学生已有一年半的英语学习经验，他们掌握了一部分的英语词汇和简单的句型，能够进行简单对话，他们学习故事的兴趣、了解大自然的欲望比较浓厚，想象力丰富，乐于展示，但学生水平参差不齐，部分学生羞于开口。所以此阶段的英语教学应该以兴趣为导向，重点培养孩子们的兴趣，激发他们学习英语的好奇心和热情，为他们营造一种轻松愉快的英语学习氛围以及培养他们的英语思维，以此实现高效课堂。
三、教学目标分析
1.语言能力目标:
（1）能在教师的肢体语言、思维导图、故事图片、视频的引导下，听、说、认、读故事中有关动物颜色的单词（green/red/gray/pink/yellow/purple）；
（2）学生能够朗读故事，能通过语境结合听、说、读等实践活动灵活运用。
2.学习能力目标：
（1）学生通过观看视频、观察图片、分析主人公情绪、讨论各种颜色的寓意以及教师的讲解来理解故事大意、部分颜色文化知识、变色龙变色原理等知识，并能对故事主要内容进行朗读和复述，从而提高学生语言的综合运用能力；
（2）通过引导学生观察图片细节，培养学生的观察能力和推理能力；
（3）通过颜色和已有的生活经验，能合理想象创编对话。
3.思维品质目标：
（1）学生在老师设置的“Why is he unhappy?”、“What did he do?”、“What happened in the end?”等问题的引导下，通过观察、理解、分析等多维的学习方式，了解故事情节、颜色文化、变色龙变色的原理，从而为学生建立一种新的认识事物的思维方式，培养学生热爱科学、热爱大自然的良好品质，初步养成用科学的方法思考问题、解决问题的方法；
（2）能够通过揣测主人公的心理、情绪，表达对故事的不同看法，逐渐养成爱思考、敢质疑的思维习惯。
（3）通过比较不同颜色的寓意，进一步发展学生批判性思维的能力。
4.文化品格目标：
（1）逐渐养成合作学习和敢于表达交流的习惯；
（2）学生通过不断朗读内化语言，对比不同情况下变色龙不同的语言和活动的线索，体会到主人公的喜与悲；
（3）通过阅读这篇故事体会到阅读的快乐，引导学生明白“世间万物都是独特的存在”、“做自己、爱自己”的道理。
四、教学重点、难点分析
教学重点：