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授课时间
教材分析
本套教材强调有意义的学习情景，强调交际和会话，重点在交谈，教材中把学生置于特定的情景中，同时提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生之间、学生与小组、学生与教师及学生与全班，这些交谈有利于学生在各种情景中自如地使用英语。同时教材强调能激发学习积极性的课堂氛围，让学生玩、唱歌、做游戏，获得惊喜，从而使课堂充满乐趣，培养学生学习的欲望，从而使学生课内专心致志，课外积极实践。本单元围绕我的喜好，通过故事、歌曲、歌谣和游戏等多种教学形式，帮助学生拓展对世界的认识，在他们拓展认识，丰富知识时，为其提供说、写、听的语言。本课主要针对最喜欢的衣服展开话题讨论和学习。
学情分析
本课的教学对象是四年级学生，?经过一年多的英语学习, 学生们掌握了一定的英语语言知识, 初步形成了 一定的听、说、读、写的能力,学习策略也得到了一定程度的发展,但孩子仍处在好动，注意力不易长时间集中的阶段，适合用英语教具和游戏的方法来进行教学和巩固学习内容。以前学习过衣服类的词汇，本课我把教学重点放在学生根据已有相关英语知识，通过看图，游戏，介绍学生认识更多衣服类词汇及物主代词our和their及衣服总称clothes，并会运用所学词句进行交际，促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。学生们有较高的英语学习兴趣，大部分学生能听懂教师的指令，能够主动参与教师组织的各项教学活动，有一定的英语表达能力。英语活动，游戏等学生能够积极参与，热情极高。掌握程度较为 满意。
授课班学生前测统计表
测试内容
衣服&形容词性物主代词词汇
原有衣服及形容词性物主代词词汇
新单词的了解情况
前测
知道意义人数
30
20
30
准确读词人数
25
20
30
所占比例
85％
88％
100％
教学目标
知识与技能
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：clothes,our,their;
学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构，进行交流，表达自己及他人喜欢的衣服：
Our favourite clothes are…
Their favourite clothes are…