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Step 2 is lead- in.
I'll use the games to review clothes words. The game is "clothes points". With the help of clothes pictures, let the students consolidate the clothes vocabulary in the form of "rush to answer". Like "What's this? " "What are these? "or"Is it a shirt? " and so on.
Step 3 is Contents key points.
I will use PPT to play animated pictures and draw vocabulary : "favorite"and"like". Next, I will throw out the sentence: "What's your favorite clothes ?" Instruct students to answer : I like skirts . My favorite clothes are skirts .We like skirts .Our favorite clothes are skirts or They like shorts. Their favorite clothes are shorts . Then I will let the students read individually, in groups and in class.
Step 4 is difficult points.
I'll conduct a clothes survey in the group. Through the performance of dialogue ，improve the enthusiasm of students to participate, stimulate interest and enhance confidence. Use question and answer to introduce the usage of the words :I, my,we ,our ,they ,their.
Step 5 is homework.
I will assign homework after class: tell your best friend about your favorite clothes in English.
教学反思：本课时的学习内容与学生的生活息息相关，学习起来困难不大。对于本课时的教学，本人做了以下反思:
该课时的设计主要分为三大部分。结合主题，每部分都钻穿插了一些游戏。
第一部分为热身。教师和学生通过歌曲,能活跃课堂气氛。提高学生的学习兴趣,促进师生之间的交流这一环节效果良好。接下来就是，通过抢答游戏让学生回忆起衣服类单词。有效地活跃了课堂的气氛。但有个别单词学生表达的不是很准确。游戏之前应该先复习一遍。关于服饰的单词，该环节可能会进行得更顺利。
第二部分为呈现新课与操练部分。这个环节，个人觉得有失欠缺，在课堂呈现方面略显单一。个别同学缺乏兴趣。需要在此多做一些改进。
第三为巩固部分。该部分通过PPT、图片展示对所学句子类型重点巩固。这些游戏能够进行的基础是学生对新知识有了一定的掌握，这样他们才能在游戏里有动力，这三个游戏难以循序渐进。都是集体游戏，可能不利于学生个人的思考和表达。
总的来看，基本的教学目标能够达到。在课堂中适当的穿插游戏，的确有助于提高学生对英语的学习兴趣。提高英语课堂的效率，但这节课当中体现出的不足，也引发我们思考如何在课堂当中，让游戏更好的结合知识，让学生们真的能够在玩中学，玩中练，这需要我们更多的去研究和试验。