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四、学生分析：
四年级学生处在好动的时期，注意力集中时间较短，喜欢做游戏、做动作。本班的学生基础不很扎实，发音、口语水平一般，在这两方面需要多加训练，在课堂上应把更多的时间让给学生，让学生在说的过程中加深印象，获得知识。
五、教学工具
多媒体 点读机
六、教学过程
1、Class opening and warming up
Sing a chant: He’s wearing red trousers, on a Sunday morning.
(学生边唱边做动作，充分调动孩子们的积极性，并为本节课的服装学习打下基础。)
2、Greeting
T：Good morning class ! How are you? Nice to meet you.
3、Free Talk
T: What day is it today ?
T: How is the weather today?
T:How old are you?
T:What’s your favourite colour?（设计意图：复习以前所学句型，并为本课新句型奠定语言基础。）
New Concept:
( Show some clothes.
T: What is it? What are they？（ 出示服装图片复习所学过的服装单词。）
(Listen Listen and Fill in the blanks.（听录音，填写所听到的单词。本文本为本课课文，首先以听录音写单词的形式整体呈现本课内容，既练习了听力由练习了单词书写以及语言表达能力。）
(Listen and repeat and answer the questions。
.1. What’s Jenny’s favourite clothes?
What’s Danny’s favourite clothes?
（跟读课文前出示两个问题，带着问题跟读，锻炼孩子的思维思考能力。）
④Fill in the blanks.
We like sweaters . ____favourite clothes are sweaters .(We / their )
____ like trousers . Their favourite clothes are shorts . ( they / Their)
(黑板上写出这两个题，夯实本课重点知识点)
⑤Role play. Act the dialogue.
( 小组四人合作，分角色朗读课文，锻炼合作的合作与语言表达能力。)
⑤Watch a video and answer: