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3.借助图片、歌曲、小游戏、对话表演等灵活有趣的形式，在轻松愉快的氛围中，激发学生的学习兴趣和热情，培养学生学习的主动性和创造性,使学生产生成就感，并积极地参与英语语言活动。
情感态度目标：
通过本课的英语教学活动，使学生喜欢学习英语，能够积极的用英语进行交流。并通过设计多种英语趣味活动，提高学生学习英语的积极性，激发学生的学习英语的兴趣，使学生在愉快的氛围中用英语简单地交流。学生通过和同伴互相游戏和对话增强了合作能力。最后通过袁隆平院士和非洲孩子的图片，来呼吁学生节约粮食。
学习策略目标：
通过让学生交流、小组讨论、表演、游戏、唱歌等方式培养学生英语思维和互动学习英语的学习氛围。
教学重点：
hamburger，noodles, dumplings,bread,等食物词汇；
breakfast,lunch,dinner三餐词汇
能够熟练运用句型"----What's your favourite food? ----My favourite food is ____./I like ____."进行交流。
教学难点：
用句型"----What's your favourite food? ----My favourite food is ____./I like ____."进行交流。
教学准备：自制PPT、音频、视频、交互式电子白板和图片等。
教学过程：
Step1. Class opening and reviewing
Warm-up Greetings to the students.
(开课前，老师与学生之间进行语言交流，找一些学生感兴趣的话题导入，激发学生学习英语的兴趣。)
2.Revision
Review the food words that the students have learned before.Present the pictures and words to make the students review the words about the food.
(通过复习和食物有关的词汇，为下面进行的教学环节做好铺垫。让学生可以熟练地运用已经学过的词汇进行下一环节的句型练习。）
Step2. Presentation
T: Today we are going to learn my favourite food.
Present: What's your favourite food? (领读句型.）
My favourite food is ____./I like ____.
T:展示食物的图片
T：What's your favourite food?（问一个学生）
S：My favourite food is ____.
T:老师在黑板上指出对应的的实物图片。
（在新授环节，用新句型来复习词汇。同时让学生指出对应的食物图片。以此吸引学生注意力，反复练习所学句型。）
Step3. Practice activities
①Ask and answer让一个学生随意提问一个同学，并指出同学所说的实物图片，来练习句型和词汇加深对所学单词和新句型的认知。