1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
过程和方法目标：
1.学生能继续养成和提高这些基本的学习策略。
2.在日常情境中观察简单的英语对话。
3.养成听录音和跟读句子的习惯。
4.学习时要集中注意力；
5.要积极向老师或同学请教.
6.经常学习和说唱英语歌曲，歌谣，以便于所学语言的记忆和巩固。
情感态度目标：
1.继续培养学生学习英语的兴趣和好奇心.
2.培养学生的有意注意和坚强的意志，以及学习英语的信念，提倡 终身学习 把乐趣变成意趣.
3.学生乐于模仿，敢于开口； 培养学生学会细腻清楚地表达“我最喜欢的...”的感情的语言的能力。提高自我意识。
四、教学重、难点：
重点:
1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：subject, Chinese, English, science, math, PE, art, music.
2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构： --- What is your favourite subject? --- My favourite subject is ______.
难点: 用句型 ----What's your favourite subject? ----My favourite subject is ____. 进行交流。
五、教法与学法
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读法、直观演示法、交际法、愉快教学相结合的方法，培养学生的观察能力以及合作能力，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说水平和自主学习意识。本课教学充分运用多媒体课件，形象直观地呈现教学内容，加强学生直观感受；采用小组合作学习的教学模式，促进学生的语言理解和运用能力。
六、教具准备：单词卡片、ppt课件等。
七、教学过程
step1：Class Opening and Review （复习旧知、导入新课）
1. Greetings
2.学生精彩5分钟。 （设计意图：师生互动可以活跃课堂气氛，调动学生积极性，以歌曲的形式可以让大家尽快投入到学习中来，另一方面也复习了以前所学，为下个环节的导入做铺垫。）
3. Free talk： Look at the pictures，answer the questions: 引导学生用已有知识进行对话练习，让学生自然而然的进行对话。 What's your favourite clothes/food? What are your favourite colour? (设计意图：将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过对话的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。)
Step 2: New concepts:
1.T: (展示课件，出示科目的单词）。What are they? 讲授单词subject
2.引导学生根据已有知识自己探索句子。 T:Can you say a sentence about subject? --What's your favourite subject? -- My favourite subject is ______. （板书） 教师示范句型，让学生互相提问，对两个句子加以巩固。
3.出示PPT，提问学生T:Can you say the name of subject? 小组成员间互相交流和探索各学科的名称。 (设计意图：利用学生已有的知识储备，让学生回忆学过的单词，让学生做课堂的主人，读单词，拼读，老师板书单词，学生不会读的单词教师要加以精讲，给学生正确的读音)
4.Pair Works 小组成员间互相教读单词，采用B –C,A—D的形式互教互学。 教师检查小组学习情况，采用闪卡提问，炸弹和找单词的游戏检查单词。 1、炸弹 2、What’s Missing? （采取小组竞争的形式，答对的小组可以得到奖励卡片！） (设计意图：游戏是学生喜闻乐见的课堂活动形式，通过两个小游戏，测试学生的反应能力，同时也能够及时巩固刚刚所学的新词汇，为单词在句型中的运用打好基础。)
5.巩固句型，操练What’s your favourite subject? My favourite subject isEnglish. 并引导学生理解并会读also。同时操练句子Do you like ______. Yes./No. I also like ______. But My favourite subject is ______. （设计意图：通过教材实物和图片介绍学生日常接触的学科引导本课的新词汇，教授单词。让学生易于接受。注重从义音形的方式引导学生，利用多种方式方法指导学生朗读并记忆这些词汇。）