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2、方法与策略目标
(1)听说教学法：以听说、模仿，培养口语为主，以重点句型为中心反复操练。
(2)活动教学法：让每一个学生都参与到其中，同时可以激发学生的兴趣、培养学生积极运用所学知识进行表达和交流的能力以及自主学习的能力。
(3)情境教学法：教师创设真实的生活场景，具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
3、情感与态度目标
培养学生团结合作的精神。本节课小组活动贯穿整个课堂，通过双人和四人小组活动，让每个学生都能其他同学一起互相帮助、共同参与到教师创设的活动中去，创设的情境与生活紧密结合，所以能帮助学生把课堂所学知识充分运用的到生活中。既让学生体会到了学习英语的乐趣，又培养了团结合作的精神。
三、学情分析
四年级同学接触英语已经有一年半的时间，已具有初步的听说能力。而且这个年龄的学生，活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛以及直观的图片和有声音的ppt会特别感兴趣。在本课中会出现一些场景的图片以及声音文件，再者学生在第二、三单元的学习中已经对一些相关的动词短语有一定的掌握，学生们会乐于表达。低年级的同学竞争意识强烈，所以每一个同学都会积极的参加小组活动。
四、教学重难点
重点词:and、but
句型:I like to____________. My favourite school work is to ________.
难点：学生能听懂、会说、认读和书写:and 、but，并能在实际情境中加以运用。
能根据情境运用I like to____. My favourite school work is to ______.
五、教学过程
(1)学时目标
·学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:and、but，并能在实际
情境中加以运用。
·学生能听懂I like to____________.
My favourite school work is to ________.
·学生能根据图片或情境说出I like to____________.
My favourite school work is to ________.
(2)重难点
重点词:and、but
句型:I like to____. My favourite school work is to ________.
难点：学生能听懂、会说、认读和书写:and、but，并能在实际情境中加以运用。
能根据情境运用I like to____. My favourite school work is to _______.
(3)教学过程
Ⅰ、Warm-up
1、Greeting
T: Good morning, everyone.