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能力目标:
1.学生能在图片的帮助下读懂小故事。
2.学生能分角色，并用自己的语言表演故事或复述小故事。
情感态度价值观:
通过故事教学，使学生体会到英语学习的乐趣，并知道在图书馆不要大声喧哗等道理。
教学重点难点
教学重点：学生能在图片的帮助下读懂小故事。
教学难点：学生能在读懂的同时，自己提问并回答相关的问题。
教学过程
Step1 Greeting and Review
Greetings.
Hello boys and girls! What day is today?
How is the weather today ? How do you feel today?
【设计意图：用英语问候，谈论今天的情况，将学生轻松带入到学习英语的氛围中】
Let’s chant . 学生们一起拍手说，复习人称代词的用法。
【设计意图: 激发兴趣，营造英语学习氛围，为本节课新知做好铺垫。】
3 Free talk.
T: What do you like to do?
S: l like to___.
T: What is your favourite colour/food/clothes...
S: My favourite ...
让学生从以上几方面进行自我介绍。
【设计意图：通过自我介绍自己的爱好，复习旧识，为引出different 进行铺垫，也发散了学生思维，将做学应用于实际运用当中。】
引出单词different，初步感知。
Get to know.
I like red,you like blue.We are different.
She likes to sing a song,he likes to read a book.They are different.
They like hot dogs for breakfast ,Me,too. We are the same.
【意图:通过对比让学生再次加深对different的理解和用法，延伸出the same。】
step2: Leading－in