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-- What do they look like? -- He/She has________ (hair/eyes). He/She is ________ (short/tall/thin).
2. 情感态度目标
（1）学生能体会到英语学习的乐趣。
（2）关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。
（3）通过拓展图片展示不同的人物形态，不同的长相，不同的身高，不同的皮肤，不同的国家，但是我们是一家人。对学生情感进行升华，让学生感受到“One World, One Family”
教学重点、难点分析
1. 帮助学生理解运用white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。
2. 学生能运用本课内容流利地描述自己家人和朋友的特征。
教学准备：手掌娃娃卡片
教学方法：TPR、任务型教学法、直观法。
教学过程设计
Step 1: Warming—up & Revision
Greeting:
2. Sing a song “Finger Family” to Review the family members.
3. play a game: which card is missing?
（设计意图：通过游戏，复习旧知，对后面的学习进行铺垫。通过歌曲，让学生快速融入本节课的学习情境中，激发学生学习本课的兴趣，为后面的教学拉开序幕。）
Step 2: New concepts
learn the new words
Hair
图片输入--教师读--教师纠正发音--教师带读--学生拼读--游戏操练---拼读输出
White
black
以同样方法学习其他新单词。
2. Learn the sentence structure
（1）Teacher describe the family members，ask the students to guess and try to make a sentence.
（2）Ask for some volunteers and bring their family cards and describe the family members
Step 3: Text
Listen to the passage
2. Read the text by yourself.
3. Fill in the chart in your exercise book.