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2.学会并运用单词：teacher，work，doctor，nurse，worker，walk.
3.学会使用短语： at a school，at a hospital，by bus.
难点：
动词的第三人称单数在句中的使用。
正确使用句型：What/Where/How does … do?
【教学准备】多媒体课件，单词卡片。
【教学方法】
多媒体教学法，讲授法，小组合作学习法。
【教学步骤和建议】
（一）Warming-up
1.师生问好：T: Good afternoon class!
S: Good afternoon teacher!
2.PPT2-6
通过提问和let’s chant来复习学过的询问职业的问句及职业单词，来引出本课要讲的内容。
（设计思路：用提问的方式来复习所学的内容，唤起同学们的记忆。）
（二）Presentation
PPT7-PPT12教授本课的单词。
（1）教师出示PPT7，出示一位医生的图片，教授doctor这个单词。
（2）教师出示PPT8，出示一位护士的图片，教授nurse这个单词。
（3）教师出示PPT9，播放动画，教授work这个动词。
（4）教师出示PPT10，用动画的形式展示work＋er可以组成新单词worker。这样可以帮助学生记忆这个单词。
（5）教师出示PPT11，用图片的形式说明nurse在hospital里工作。出示医院的图片，教授hospital这个单词，同时引出本课将要操练的的三个句型。
（6）教师出示PPT12， 进行语法的总 结。在一般现在时中，当句子中主语为第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，即常在动词原形后-s或-es.
（设计思路：通过用PPT学习单词，展示动画及视频，色彩鲜明，画面可动，可以增加学生学习英语的积极性，增强学习兴趣。）
（三）Consolidation and extension
1.教师出示PPT13-14，让学生根据所听到的课文内容做出判断。
（设计思路：通过这个练习，可以了解学生对课文内容的掌握情况，锻炼学生听力。）
2.教师出示PPT15-PPT18，让全班同学二人一组，让学生根据自己的家庭情况进行一问一答的练习。最后请自告奋勇者上台来进行对话。
（设计思路：把所学的知识应用于实践，提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。）
3. 教师出示PPT19 Let’s sing.一起唱“jobs song”来复习本课要学的内容。