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My family likes to...
We like to...
C、通过小组合作等形式，能够进行口语交流
2、情感态度目标：
A、教育学生关心家人的喜好并经常和家人一起运动。
B、培养学生通过合作、体验、创设情境等途径乐于学习，敢于开口的情感。
3、学习策略目标：
培养学生通过勇于用英语进行口语表达来奠定写作基础的学习策略。
【教学重难点】
教学重点：能用本课的重点词汇及句型简单介绍某人喜欢去做某事。
教学难点：表示地点的名词和动词短语的灵活运用。
【教学方法】通过新课导入、小组合作自主预习，学生提出问题，解决问题，新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。本课活动主要借助“扑克牌”的使用，让学生积极参与到课堂活动中来。扑克牌上对应的四种花型，红桃，黑桃，梅花，方片以及上面的数字贯穿整节课，加分减分来提高学生之间的竞赛心理。
【教学准备】PPT课件，扑克牌,磁扣，尚学币。
【课时安排】第一课时。
【教学过程】
Step 1: Warming up
1. Greeting
2. English Speech.
本单元话题：My Family.
两名同学的个人演说。每节英语课上课前都有两名同学谈论一个本单元的话题。2分钟左右，这样既锻炼了学生的演讲能力，还营造了良好的英语课堂氛围。
(设计意图：在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，通过简短的个人演说活动，既能运用本单元话题所学知识，以此为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，又可以把学生带到英语学习乐园中.)
Step 2: watching
教师出示自己的家庭旅游照片，引出新课。并现场洗牌，每位学生发一张扑克牌，为之后的课堂活动做铺垫。（由于每节课抽到的扑克牌数字存在极大的不确定性，所以学生的积极性都很高）
(板书：Lesson 5Having Fun Together，并画出扑克牌对应的四种花型。)?
Step 3: Preview
All the students stand up and preview Part1.
Talk about what can you find in pairs. Ask and answer these questions.
设计意图：通过预习环节，小组合作，讨论有哪些疑惑，或者你的发现，以及总结。让学生充分发挥课堂主人的作用，畅所欲言。运用自己已有知识，学习发现新知识。教师发挥指导作用，引导并帮助学生解决问题。
学生提出的问题板书到黑板上，能让学生解决的都让学生解决，学生解决不了的老师引导。给学生所在的队加上相应的扑克牌分数。
Step 4: New Concept.