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（2）能听懂、会说、认读以下句型 ，并能用这些句型进行交际。
What does ____look like?
What does he/she do?
What does_____ like to do?
（3）能听懂、会说、认读并仿写下列句型：
I like to _____________.
My friends/She/He likes to ___________.
We like to ___________.
2. 情感态度目标：
（1）恰当运用评价机制，培养学生竞争意识，让学生明白想要取得成果，自己必须要付出努力。
（2）教育学生爱自己的父母，珍惜家庭的幸福。
3.学习策略目标：
（1）能积极用英语表达交流。
（2）能与小组成员合作，共同完成任务。
教学重点、难点分析
1. 教学重点：通过复习本单元知识，让学生能够自己独立完成本课的练习题，使听、说、读、写技能有所提高。
2. 教学难点：培养学生认真书写的技能。
教学准备
家庭成员单词卡片，职业单词卡片，多媒体
教学步骤
Greeting
2. Revision
复习家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin
T: In this unit, we learned about family. (课件1）My name is Li Ming.This is my...
Look, this is my family tree.
(设计目的：用照片把自己当成李明介绍家庭成员和家庭树的形式把本单元所学的家庭成员展示出来，让学生对家庭成员关系一目了然。)
3. Check Homework： Part3（课件2）
T: Now let’s check your homework.
Who can read them?
（设计目的：通过让学生个别朗读和全体学生齐读的方式将正确答案出示给学生，学生及时更改错误。）