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设计意图：通过与学生间的问候，使学生以积极的情绪进入本节课的学习，同时也复习了与本课内容相关的词汇。
? 2.趣味复习：
（1）在电脑上出示世界地图，通过问答，拖动鼠标，完成练习。（演示）
（2）出示表格，首先以教师提问学生回答的形式完成第一个国家China.
What’s the capital city of China? It’s Beijing. What do we speak? We speak Chinese. 等。接着让学生讨论并拖动鼠标，完成课件中其他三个国家的复习。
??形象直观的课件，使学生在趣味游戏中复习了所学知识。
Step 2? New Concepts:
?1． 情境导入
教师播放澳大利亚风光的视频，让学生欣赏，优美的澳洲风光一下子就吸引住了学生的眼球，激起了学生的学习兴趣，使学生对澳大利亚有了初步的感性认识，教师相机导入课题并教学词汇Australia.
接着让学生介绍自己课前搜集到的有关澳大利亚的知识。 教师顺势提出问题：Where is Australia? What is the capital city of Australia? What do they speak ？What is famous in Australia?
?2．让学生带着问题自学课文。教师提供学习资源，学完之后让学生选择自己感兴趣的内容汇报学习情况。如:The capital city of Australia is Canberra. They speak English. Australia has beautiful beaches and kangaroos.等。
随着学生的汇报，完成黑板上表格相应内容。这样就把这节课的重点内容梳理的非常清晰，使学生一目了然，对澳大利亚有了更丰富的认识。
? 3．跟读课文，完成练习。
?通过跟读，纠正学生的发音，培养学生良好的语感。通过练习，检查学生对重点内容的理解和掌握情况。
4．综合运用，Talk about Australia.?给学生可供参考的句式，以帮助那些学习有困难的学生。
?Step 3. Learn more about Australia（课外延伸?）
教师提供学习资源网站，让学生上网学习更多的有关澳大利亚的知识。如Sydney Opera House,悉尼歌剧院， more animals ,coala，more pictures of Australia 等。
课后让学生针对自己感兴趣的内容进行交流。
?Step 4、Homework:
Talk about the country you like with your partner，write some sentences. （达到学以致用。）