九年级上册（2014年7月第1版）《Section A》优质课教案下载-焦作市优课

3、能够正确使用一般过去时的被动语态描写事物的发明和用途；

4、要求学生达到对课文内容的听说读写能力要求。

（二）情感态度

1、通过小组合作，培养团队精神，积极参与课堂活动。

2、了解一些发明的时间和地点，增长见识和激发学生对科学的热爱。

四、重点、难点

重点：

1、一般过去时被动语态的构成和用法。

2、关于描述事物的用料及用途的一般过去时的被动语态句子，如：What’s it made of/from? What’s it used for?

难点：1、被动语态中过去分词的表达。

2、词组be made of 和be made from的区别。

五、学习策略

1、能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿。

2、能够使用一般过去时的被动语态描述事物。

3、养成预习和复习的好习惯。

六、教学过程。

Step1.Warming-up （热身）

1、Reading 朗读

2、Five-minute’s Talk 五分钟讲话课前展示。

Step2.Revision （复习）

复习上一节课所学的内容和语法即一般现在时的被动语态，自然引出本课的语法即一般过去时的被动语态。

Step 3.Presentation（呈现）

1、利用图片和视频进行生词教学，例如三个苹果的图片，说出它代表着什么的发现和发明。

2、呈现语法和句型。What’s it made of/from? What’s it used for?

Step4. Practice（练习）P81 1b

1、学生听录音1a，并完成1b的练习。教师个别抽查或者全班回答。

2、《导学案》 二, 听1a并完成回答问题。

3、分成小组，模仿节目《中国好声音》进行卡拉OK朗读比赛，选出“3班好声音”。

Step5. Consolidation（巩固） 《导学案》

1、教师在原有的基础上反复操练新学的单词和句型。