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词汇短语: lock, metal, be made of, be made from, be used for, be allowed to do sth.
语法: 一般过去时的被动语态“was/were +pp”。
教学难点：
be made of和be made from的用法辨析。
I wish I could go into space some day.
It’s used for writing on .
三、教学过程
1、复习导入（3分钟）
（1) 复习一般现在时的被动语态：am/is/are+done的结构。
（2) 呈现图片，习题巩固am/is/are+done的用法。
（3) 呈现图片，引出一般过去时的被动语态：was/were+done的结构。
（4) 呈现图片，习题巩固was/were+done的用法。
听前活动（7分钟）
（1）呈现生词、含义和音标，师生共同学习单词。
（2) 呈现图片，师生问答引出句型What’s it made of/from?/What’s it used for?
（3) 学生根据图片编对话，操练巩固以上句型。
（4）呈现火箭模型图片，通过图片进行问答。
听中活动（15分钟）
(1)听第一遍录音，找出Jane不高兴的原因，核对答案。
（2）听第二遍录音选择（T）or(F)，请学生核对答案。
观看视频听录音，让学生感知语音语调及生词的发音。
学生先自读对话，然后全班朗读。
听后活动（13分钟）
（1）读1a对话，回答1c的四个问题，请学生核对答案。
（2）小组讨论找出文中的重难点，以小组形式汇报，选出最优小组。
（3）师呈现重点短语、句子、语法，并做相应讲解。
（4）习题操练，巩固本课短语、语法等知识点。
（5）以活动Guessing their dreams引出问题“What’s your dreams?”引出学生谈论自己的梦想。
作业布置（2分钟）
（1）写一篇关于My dream的文章