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析知识
与
技能目标能听懂、会说、认读并书写下列词汇：train, plane, fast,
slow
能运用句型How far is it from…to…?It’s_________ kilometres.询问两地之间的距离。
能在教师的帮助下听懂、读懂课文对话。情感态度
目标培养学习英语的兴趣和好奇心，练习听力技巧。
在日常生活中尽量模仿和使用英语。学习策略
目标养成听录音和跟读句子的习惯。
要主动问教师或其他学生问题。
学习时要集中精力。
教学
重点能听懂、会说、认读并书写下列词汇：train, plane, fast,
slow
能运用句型How far is it from…to…?It’s_________ kilometres.询问两地之间的距离。
能在教师的帮助下听懂、读懂课文对话。教学
难点数词及kilometres的读音。教学
准备教学光盘、课件。评价
方式以激励学生学习为主，对学生在个体活动，小组活动的表现，要多表扬鼓励，不急于纠错，营造一个安全的氛围，让学生敢于冒险，肯定学生所做的任何尝试。
体现学生在评价中的主体地位，在各类评价活动中，如回答问题的声音优美者，上课认真听讲的小标兵等，让学生积极参与，自评、互评等，使其认识自我，树立自信，不断明确自己的努力方向。
教学
环节时间
安排教师活动学生活动设计意图Class opening and review4 minutesHello! How are you?
Review:
We talked about a travel. Can you think the questions about it?
Where? When? Who?
Today, we learn Lesson 16 How(引入新知,板书课题)Hello! Fine, thanks.
Ask and answer.复习环节要紧凑，欢快，亲切的问候拉近师生距离。头脑风暴式的问题引发学生积极思考，生生问答扩大了学生的参与面，让学生之间多做练习。
由旧知自然过渡到新知。New concept24minutesPart 1and 2:
猜测：How will they go to Beijing?