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难点：1. 能够用句型：“Let’s go to…by…. Let’s take a …”表述乘坐何种交通工具到达某地。
2. 用句型“…is slow/fast.”阐述（不）乘坐某种交通工具的原因。
【教学准备】多媒体课件，单词卡片。
【教学方法】
多媒体教学法，讲授法，小组合作学习法。
【教学步骤和建议】
（一）Warming-up
1.师生问好：
T: Good morning class.
S: Good morning teacher.
2.PPT2
教师先出示一张有火车和出租车的图片，再播放关于交通工具的歌谣，让学生明白本课和交通工具有关。
（设计思路：这两张幻灯片采用激趣导入法，营造英语氛围，让学生温故而知新，并且为本节课的学习打下基础。）
（二）Presentation
1.PPT3-PPT6教授本课的新单词。
（1）PPT3
出示一张公交车的图片，然后展示句子：The bus is slow，给出slow的中文意思：慢的。再展示关于这个单词的动画，教授学生拼读。
（2）教师出示PPT4，出示一张飞机的图片，然后出示单词：plane，随之播放关于这个单词的动画，教师教授这个单词的拼写。
（3）教师出示PPT5，出示一架飞机疾驰的图片，图片上有fast这个单词，所以不再另行展示，播放这个单词的动画，教授它的拼读。
（4）教师出示PPT6，出示一辆火车行驰的图片，再展示出train这个单词，播放这个单词的动画，教授它的拼读。
（设计思路：教师通过图片和声音来学习新单词，将抽象的单词变得具体，调动起学生学习的积极性，提高了学生的语言实践能力。）
2. 呈现课文的第一部分音频。
（1）出示PPT7，展示一张关于交通工具的图片，再出示第一部分的标题：Bus or plane? 再播放此音频。
（2）出示PPT8，针对第一部分的内容做个小练习，顺便了解一下关于本课单词的掌握情况：出示公交车和飞机的图片，然后出示句子：This is a ____. A _______ is ______.和 This is a ______. A ______ is ______.让学生填空，再在幻灯片上出示正确的答案。
3. PPT9- PPT13引导学生提前学习课文第二部分一些难以理解的重点语句及相关知识。
（1）教师出示PPT9， 出示句子：How far is it from Shijiazhuang to Beijing? 再解释how far的意思：意为“多远”，通常询问两地间距离。同时还要讲解from…to…这个短语： from…to…:从……到……。
（2）教师出示PPT10，针对from…to…这个短语做练习。教师先出示一张从北京到青岛的火车票，然后出示句子：How far is it ______ Beijing ____ Qingdao?来让学生做练习。
（3）教师出示PPT11，出示关于西安到北京的导图，并且标出两地间的距离，让学生做询问两地间距离的问答练习。先出示问句：How far is it from Xi’an to Beijing? 让学生回答。
（4）教师出示PPT12，出示关于西安到北京的导图，并且标出两地间的距离，让学生做询问两地间距离的问答练习。让其中一个学生提问，另一个学生回答，然后给出正确答案。
（5）教师出示PPT13，讲解乘坐交通工具的表达方式。主要涉及到take和by. 相关知识说明：1. by＋交通工具名词，表示乘坐某种交通方式，此时交通工具的名词只能用单数，不能用复数，交通工具不能被冠词或物主代词等限定。如：by bus.