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告诉学生要珍惜时间，做事讲究效率；学会节约， 懂得统筹。
教学重难点：
重点：能听、说、读、写单词：plane, train, fast, slow
难点：fast 和slow 两个形容词的对比。
教 法：讲授、小组合作、提示等
教学用具：教科书、课件、图片、单词卡片
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
Step1 Class Opening and review：
1、 Class Opening
Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class!
2、Review
出示课件，复习已学交通工具词汇bike、bus、car、taxi并让学生准确地读出来。
Leed in : 同学们你们爱旅行吗？去旅行过吗？快放寒假了，你们有没有和家人一起出去旅行的打算呢？如果去旅行，你打算乘坐什么交通工具？为什么？
Step2 New Concepts：
1、Demonstrate
教学plane、train、fast, slow
（1）展示课件图片学习plane、train反复领读几遍并板书。
（2）课件展示龟兔图片，问学生：“看到这两幅图片，同学们在脑海中想到了哪两个字？”请学生回答。从而学习fast和slow反复领读并板书。
（3）教师一边说fast，一边快速行走，用同样的方法巩固展示slow.
（4）请全班同学站起来演示跑步动作，并使用fast和slow进行对比演示，加深学生对这两个形容词的理解。
（5）小组合作讨论：给每个组发放交通工具图片，让学生运用下面的句子用英语描述
如：This is a bike. This is a bus.
A bike is slow. A bus is fast.
2、Let’s go by train.
（1）课件出示三个问题，让学生带着问题学习课文第二部分的内容。
学习课文内容，使学生大致理解课文内容及含义。并能根据课文内容回答前三个问题。（让学生小组内快速读课文内容，并对三个问题进行作答，教师引导公布答案。）
（3）课件展示课文内容，让学生注意课文中老师用红线标记的部分并让学生在书中做上记号，想想为什么？为下节课做铺垫。