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课时
1
教材分析
本单元都是以旅游为核心，本课围绕选择去北京的方式为话题，讨论和学习How can we go to Beijing?主要谈交通方式和交通工具，这些都与学生的实际生活紧密联系，在四年级上册已经学了简单的交通工具car, bus, bike, taxi以及by的用法如：by car、by bike等，这些旧知识可以很好的为新知识教学服务。
学情分析
本课的教学对象是五年级的学生。在四年级上册已经学了简单的交通工具car, bus, bike, taxi以及by的用法如：by car、by bike等。本课学习了How can we go to Beijing? By+交通工具。 How far is it from Shijiazhuang to Beijing? It’s 278 kilometres.拓展了制作旅行计划。因此，授课过程中使用智慧课堂为他们提供一定的学习的方法和途径，在激发兴趣的同时培养学生的英语学习兴趣，培养他们英语自主学习的能力，让学生在和谐的课堂气氛中快乐学习。
教学目标
语言技能：
1）学生能听懂有关旅行的话题的谈话，并能从中提取信息和观点。
2）能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。
3）能与他人进行有效的话题讨论
4）能根据话题进行情景对话。
2．语言知识
1）学生能听说读写单词：plane, train, slow, fast, from…to…
2）学生能认读，理解并应用下列基础句型结构：
How far is it from…to…?
It’s …kilometres.
情感态度：通过对这次北京旅行知识的学习，能体会英语学习的乐趣，敢于开口，表达中不怕出错误。能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。
学习策略：
积极运用所学英语知识进行表达和交流。
在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并运用规律举一反三。
在课内外学习活动中能够用英语与他人交流。
文化意识
恰当使用英语中的问候语和告别语。
对别人的赞扬，请求，致歉等作出恰当的反应。
多乘坐公共交通工具，保护我们共同的环境。
教学重点
学生能认读，理解并应用下列基本句型结构：
How far is it from…to…? It’s …kilometres.
教学难点