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Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class!
2、Review
（1）做游戏“Spell it”复习表示交通方式的词汇bicycle, car, cab, truck.
将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语，两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的位置上，然后从头到尾正确地读出来。最先拼度正确地一组为获胜者。
（2）要求学生找出这些词的词汇卡片，然后在卡片上画出与单词相配的图画。
Step 2 New Concepts
1、Demonstrate
（1）教学fast, slow
教师一边说fast，一边快速行走，板书fast讲解词义并反复领读。用同样的方法学习单词slow.
（2）用卡片演示train和airplane。然后教师引导学生进行如下对话：
教师：（举着卡片）What’s this ?
全班：A train﹨An airplane.
教师：Is a train faster than an airplane? （运用表情动作使自己表达的意思更清楚）
全班：No…
教师：Yes, an airplane is…
全班：…faster than a train?
教师:Very good, class!
注意：plane是airplane的缩写。
2、Use the students book and audiotape
（1）与学生一起讨论：李明想到北京旅游，他的妈妈要去，Jenny和Danny也要去，看课文的第一部分的图画。提问：李明现在正在说什么？为什么？
（2）播放第一部分的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。
提问：李明想乘飞机到北京，李明的妈妈将会说什么？May I go to Beijing by plane? No,you may not.
（3）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。
3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。
4、指名说一说课文的意思。
5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
6、教师领读课文。
7、请小老师领读课文。
8、学生自由练习课文。