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【教学目标】
知识与技能目标：
通过观看微课总结出一般将来时的特点
能够倾听并理解同学的讲述
3. 在阅读文本的过程中，能识别一般将来时的句式
4. 能按要求正确运用一般将来时的语句来表达
情感态度与学习策略目标：
1．积极参与小组活动，愿意与他人合作共同完成任务
【教学重难点】
重点：能在具体语境中理解一般将来时的表意功能。
难点：能借助提示用一般将来时写出小计划。
【教学环节】
一、课前自学环节
（一）借助微课与网络学习平台引领自学
教师在课前将微课通过班级群发布给学生，要求全体学生自学。
（二）学生微课自学
学生根据自己对新知识的理解情况，一次或多次自学老师发布的微课，将学到的知识点消化理解，内化成自己的语言，记录整理到笔记本上，或制作成简单的PPT在课堂上讲解展示。
（三）Free Talk 的任务布置
本节课的话题是What do you want to do on weekends ? 目的是借助want to 引入表达将要做或计划要做的事情的不同方式。
二、课堂互学环节
（一）学生展示成果
1. Free Talk：
学生根据教师提前布置的话题进行展示，过程中体会want to 的意义。
2. 学生在课堂上可以通过文字材料、笔记展示、板书、自制PPT、视频等形式展示自学成果。
教师针对学生的展示内容进行及时的针对性评价。
（二）教师创设情境，布置操练活动
1. Let's find !
学生从课文生成的语篇中找到表示将要发生的事的句子，同桌讨论后读出来。这是一项认读训练。
2. Group Show ！
课前老师充分了解学生的兴趣和爱好，帮助学生以小组为单位选取了自己的话题，并提前构思，明确自己的角色，布置分工，课上开展讨论，之后展示成果。