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教学目标：
1 学生能够听懂，读懂课文的相关内容并进行表达。
2学生能够初步利用找关键词，寻读等阅读策略获取信息，理解文本内容。
3学生能够借助板书，按时间发展的顺序复述课文。
4 学生能够在小组活动中制定自己喜欢的旅行计划，并进行口头展示。
教学重点：学生能够借助板书，按时间发展的顺序复述课文。
教学难点：学生能够在小组活动中制定自己喜欢的旅行计划，并进行口头展示。
板书设计：
教学过程：
I Pre-reading:
Step 1. Greeting.
T: Today, we have two teams. This car is for your team. This car is for you.
Please work hard to make your car go faster and faster. Ok?
Ss: Ok!
【设计意图：将学生分为两组，采用小汽车向前开的形式，属于旅行方式的一种，以此调动学生的参与积极性。】
T：Hello! Boys and girls.
Ss: Hello! Summer!
Step 2. Lead-in.
T: You know my name . Do you know his name?
He is our friend. He lives in Shijiazhuang. Who is he?
Ss: Li Ming!
T: Yes!
【设计意图：师生之间的亲切问候导入本课的主人公，进而呈现课本三单元里的几幅图片，激活学生已知，带领学生回忆发生在李明身上的和旅行相关主要内容并进行讨论，自然的引入本课话题“见面”。】
Step 3. Review.
T: Look at these pictures. Can you say something about them?
S1: Li Ming loves to travel.
S2: Li Ming wants his mum to come with him.
S3: Li Ming wants to invite Danny and Jenny.
S4: Li Ming’s mum calls Jenny’s mum.
T: Wonderful!