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1知识技能目标：
在教师的帮助下借助图片和语境认读词汇：scared, magic words, tap等;
能够在板书和图片的帮助下听懂，读懂故事大意；
能够尝试有感情的朗读对话；
能够在板书的帮助下对故事进行简单复述。
2情感态度目标：
对故事产生兴趣，敢于开口，积极尝试使用英语；
体会故事中所传达的勇敢，乐于助人的优良品质。
3学习策略目标：
借助图片和语境理解关键词的意义和文章大意。
四、教学重难点
教学重点：学生能在图片和老师的帮助下读懂故事。
教学难点：1、能够在板书的帮助下对故事进行简单复述。
2、学生学会运用阅读策略解决阅读过程中出现的问题。
五、教学方法分析
为了顺利达成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我利用精美的人物贴画、多媒体课件来吸引学生参与课堂活动；在教学中，注意激发学生主动思考，仔细观摩，大胆想象猜测。建构故事发展进程，从而帮助学生理解故事大意；在教学中渗透学习策略的培养：如朗读的策略。在学生体会了故事中人物情感的前提下，对他们进行有感情的朗读指导。以及听的策略，让学生带着任务去听，通过提出问题，进行选择等方式提高学生主动获取信息的能力。在教学中面向全体，关注每个学生的发展，利用多媒体课件等，让学生多说、多做，在教师的鼓励性评价中充分体会学习的快乐。
六、教学准备
图片、多媒体等。
七、板书设计
A Wonderful Trip
Daisy get lost
Birdie can’t fly
Honey can’t run
Sam can’t swim
八、教学过程设计
StepⅠ Greeting问候 （2minutes）
问候
T: Good afternoon , boys and girls. Do you like movie?
S: Yes.
2. 活动Watch a movie：