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教学目标
1. 知识与技能目标
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写：run，jump，sing，dance，sit down，stand up，
sorry。
（2）学生能够用英语说出祈使句 Please(don’t)sit /stand/walk…，能够用英语简单地表
达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
情感态度目标
增强约束自己行为的意识。在交际中体会快乐学英语，从而激发学生学习英语的
兴趣。
学习策略目标
教师设置不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生知识储备，培养学生语言的
综合运用能力。
教学重难点
1. 教学重点
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写：run，sorry，jump，sing，dance，sit down，
stand up。
（2）能够使用祈使句 Please(don’t)sit /stand/walk…
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教学难点
能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
教学准备
多媒体，PPT
教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图Greetings简短的问好。学生与老师问好。互相问候，轻松开Warm-upGame: Watch and say始本课的学习。(4 minutes)出示动作图片。看图说出图片对应的动通过游戏，对本课词或短语。练习部分将出现的动词提前复习。1. Free talk学生观察图片，然后讨为学生提供开放用 excited 引入李明四人在论。式的话题进行讨火车站的图片，学生自由发S: They are at the train论，激发他们说英言，处理文本信息。station. They are going to语的欲望。Beijing.
Presentation2. Listen and answer.学生根据听到的内容找初步感知文本信and Practice听课文内容并回答问题：到答案，练习新词和句息。(24 minutes)What does Danny want to型。do?S: Danny wants to jump.New words: jump, sing,Danny wants to sing.danceDanny wants to dance.S: Because Danny isT: Why does Danny want toexcited.do these?S: I want to play games.T: What do you want to doI want to …
2
when you are excited?听音判断正误。开拓学生的思路，3.Listen and judge.细化文本。?It’s Monday morning.根据文本图片及老师提Danny walks to the train.示描述细节信息。Danny can jump, singand dance at the trainstation.Danny has fun at thetrain station.4.Look and say!根据不同场景使用肯定结合学生自身的出示不同人物在不同场景祈使句或否定祈使句。生活实际和分辨的跳、跑、唱歌、跳舞等动能力，引导学生开作。学生跟读。口说英语。5.Read after the tape.播放文本音频。接触纯正的英语6.Read in groups.学生结组练习朗读。发音，打好语音语学生可带课本朗读，也调的基础。对文本7. Act in groups.可以脱离课本表演。进行整体认知。
8. Let’s do it!标识与句子做匹配。给不同水平的学Individual work:生提供不同的选课后练习1：Read and match.择。标识与句子进行匹配。T: What does this sign mean?将本课重点与生Where can you see this活实际相结合。学sign?有所用。
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1. Look, say and write.对本课重点进行S: Please don’t run.操练。培养学生说课后练习 2：What do youPlease walk.和写的能力。want to say to Danny?...Production2. Group work.结合本课的教学学生 4 人一组，组织语内容让学生在小(10 minutes)教师提供一些公共场合的言进行谈论，编排对话。组中创编对话并图片，学生结组为选择的场进行情景表演。既合制定行为守则。是对本课知识的T: Different places have外延，又帮助学生different rules. Please choose形成综合运用语a place and make rules for it.言的能力。Tell your family members at home: