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学情分析
五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。本节课是在学生原有的基础上培养学生使用恰当的语言进行语言交际的能力。
教学目标
知识与技能目标
1、学生能借助图片、图像、手势听懂、会说、认读并书写下列词汇：
Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Please don’t……
情感态度
目标
1、敢于开口，表达中不怕出错误。
积极参与各种课堂学习活动。
学习策略
目标
1、积极与他人合作，运用所学英语进行表达和交流。
2、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
教学
重难点
重点
1、学生能借助图片、图像、手势听懂、会说、认读并书写下列词汇：
Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Please don’t……
难点
1、对句型Please don’t……的熟练运用。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
Greetings
经过简短的问好。