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（2）学生能够认读、理解并运用下列句子：Look! I see many tall trees! What are you doing now? I’m drawing a picture.
2. 情感态度目标
通过本课学习，懂得在公共场所大声喧哗、高声唱歌、指点等是不礼貌行为，在遵守公共秩序的同时热爱我们的校园。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够在生活情境中灵活运用现在进行时。
2. 教学难点
现在进行时句式结构的理解和运用。
教学准备：多媒体
教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图Preparation
（4 minutes）Warm-up
Free talk:
1. How do you feel?
2. How does Danny feel?
Why?
3. Lead-in
Danny runs to the train.
Where is Danny now?
Who else is on the train?
学生谈论自己的感受，再通过图片描述Danny的感受。
学生回答教师问题。
复习已学知识，为本节课的学习做好充分的准备。
学生自然进入文本情境。Presentation
（15 minutes）Part one:
1. Listen and answer
T: What are they doing on the train?
Who can guess?
T: What is Jenny doing now?
教师提问后，播放第一部分音频。