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（2）学生能够熟练运用现在进行时Who is ...ing? The man / woman / baby is ...ing.对人物正在发生的动作进行问答。
2.过程与方法
通过创设情境，帮助学生更好地理解词汇和文本，引导学生在情境中使用语言，逐渐培养学生语言的综合应用能力。
3.情感态度与价值观
培养学生与他人友好相处的良好品质，热爱家人，热爱生活。
教学重难点
1.重点
学生能够听懂、会说、认读和书写以下单词：man，woman，baby，cry，talk，sleep
2.难点
学生能够熟练运用现在进行时Who is ...ing? The man / woman / baby is ...ing.对人物正在发生的动作进行问答。
教学准备
男士、女士、婴儿的图片，多媒体
教学方法
自主合作探究法
教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图Preparation
（4 minutes）Warm-up
Let’s draw!
播放火车简笔画的视频并配Part 2 Who is singing?歌曲
学生学画火车简笔画并谈论上节课所学内容。
通过学生对人物动作的描述，复习了上节课所学现在进行时，为后面的进行时学习做准备。Presentation and Practice
（25 minutes）New words!
出示图片，讲解单词man，woman，baby的含义以及发音。
2. Passage
Let’s listen!
展示李明所乘坐的火车，提问Who is on the train? 播放录音。
(2) Let’s read!
听录音并跟读录音。
(3) Let’s talk!
教师引出本课要学内容，导入新句型。