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（2）学生能够熟练运用现在进行时“Who is ...ing? The man/woman/baby is ...ing.”对人物正在发生的动作进行问答。
2、情感态度目标
培养学生与他人友好相处、热爱家人，朋友以及生活的良好品质。
学习策略
通过创设情境，帮助学生在情境中理解词汇和文本，引导学生在情境中应用语言，逐渐培养学生语言的综合应用能力
教学重难点
学生能够熟练应用“Who is crying? He/She is crying.”句型的正确表达和应用。
教学准备
照片，多媒体
教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图Preparation
（5 minutes）Warming-up
Free talk
展示火车图片
学生谈论看到的火车上的人物的动作。
通过学生对人物动作的描述，复习了上节课所学现在进行时，为后面的进行时学习做准备。Presentation and Practice
（25 minutes）1.Listen and answer
1）展示李明所乘坐的火车，提问Who is on the train？播放录音。
2）在回答所提问题的过程中，讲解单词man，woman，baby的含义以及发音。
2.Read and answer
1)教师总结前面所学导入句型学习
T:There are many people on the train. Someone is singing. Is Jenny singing? Who is singing?
2）通过出示课文中woman和baby的两幅相近图，进入The baby is crying. The baby is sleeping.句型的学习。并针对The baby is crying.引导学生对婴儿哭的原因进行猜测，最后回归课本找到答案。
3）图片转换进入到talk以及现在进行时表达的学习。
3.Listen and follow
听录音并跟读录音。
听录音并回答问题。
学生根据语境理解单词意思，学习新授单词。在语境中练习使用新单词造句。
学生带问题默读课文，在文中寻找答案。
学生通过找不同，观察不同，并用语言进行表达。学习动词cry和sleep以及现在进行时的表达方式。