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难点(Difficulties)?---Is?he/she…?doing??---He/She?is?doing?…?
教学准备(Teaching?preparation)? 教师准备：教学课件，课文录音
?四、教学过程
?Step?1:?Warm-up?
?问候?
?向学生问好并欢迎学生来到教室。用几分钟时间谈论学生在家里望向窗外时看到了什么。可以让学生站起来，教师说：What?do?you?see?from?your?window?并让学生说出他们在家里望向窗外时看到的事物。?
?询问学生上节课的内容。提问如下问题：?Who?is?on?the?train?? What?do?they?see?out?of?the?window?? What?is?Jenny/Danny/Li?Ming?doing?on?the?train??
教师：Everyone?is?still?on?the?train.?They?are?sitting.?There?is?a?baby.?The?baby?is?crying.?Let’s?find?out?what?happens?now.?
Step?2:?Presentation?
1.?Is?Jenny?singing??
?利用词汇卡片教授woman,?baby,?cry,?sleep,?man,?talk。举起卡片，并进行解释。读新单词让学生跟读。用同样的方式教授每个新单词。将单词写在黑板上，让学生再次朗读。?
?让学生看第6页的第1部分。用几分钟讨论学生在图片中看到的内容。通过讨论巩固今天所学单词。指着两幅妈妈怀抱婴儿的图片，问学生两幅图片的不同。?教师：What?is?the?baby?doing?in?the?first?picture??全班：The?baby?is?crying.? 教师：Look?at?the?second?picture.?Is?the?baby?crying??全班：No.?The?baby?isn’t?crying.?教师：What?is?the?baby?doing?now??全班：The?baby?is?sleeping.?
?现在念出第6页第1部分的课文，学生看书跟读播放两遍或三遍，然后和学?生展开讨论。?
?演示?
如果教师带了一个布娃娃到课堂上，可以拿着娃娃向学生说明这是一个婴儿。?教师：What?do?you?see??全班：I?see?a?baby.?教师假装在给娃娃唱歌。?教师：What?am?I?doing??全班：You?are?singing.?假装娃娃在哭(Waaaa!)。?教师：What?is?the?baby?doing?? 全班：The?baby?is?crying.?然后假装娃娃睡着了。? 教师：What?is?the?baby?doing?now??全班：The?baby?is?sleeping.?
?练习?角色扮演? 把全班分成几个小组。摆放几把椅子，假装是火车上的座位。告诉学生教师想让他们练习火车上的对话。教师可以把布娃娃给一名学生A其他学生可以拿着书本、纸张和蜡笔等。学生在道具火车上就座，并且饶有趣味地交谈。当他们做这些的时候，教师四处走动进行观察，给予帮助和鼓励。?
4.?Let’s?sing!?
教读让学生跟读
?Step?3:?Practice?Let’s?do?it!? Pair?work.?Point?and?talk.?
看题目并向学生解释如何完成练习。观察图片，用几分钟时间讨论在图片中看到了什么和图片中的人物正在做什么。朗读右侧的单词并让学生指出图片中正在做这个动作的人。当学生准备好后，两人一组进行活动。学生轮流提问和回答问题。?
Step?4:?Consolidation?
如果有时间，可以把全班分成两组。每组演唱歌曲的一节。他们可以边唱边表演。?《活动手册》