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3.情感态度：有兴趣了解各种发明的历史和用途；知道发明大大改变了我们的生活；
能受到发明家们的精神鼓舞。
（二）教学重难点
1.重点：运用一般过去时的被动态描述发明。
2.难点：1、能熟读课文出现的发明家的名字以及年份。
2、能灵活运用一般现在时以及一般过去时的被动态。
（三）学情分析
学生学习英语积极性高，学习兴趣较浓，学习的主动性增强，语言表达能力较强。
二、教学过程
教学步骤
教学内容
教学目的
Step 1
Revision
Play a game: The big wheel to make some sentence with “be made of/from” and “be used for doing”.
复习Section A所学词组：be made of/from, be used for doing sth.
Step 2
Lead-in
Watch a video about new inventions in the future and talk about our life in the future.
Play a guessing game: Guess inventions
3.Compare the functions of the candle and the light bulb. Talk about
Thomas Edison.
Use two interesting cartoons to compare the horse with the airplane. Talk about the airplane.
Show pictures and ask some questions to talk about the radio.
用未来的发明来吸引学生的注意力，激发他们想了解发明的热情，为接下来的教学做好铺垫。
导入新课，激发学生了解三个发明以及三位发明家的兴趣。
Step 3
Look, Listen and Say(1a)
Watch a video.
Fill in the blanks. Describe the 3 inventions according to the table.