1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2.Sing a song.(上节课第二部分歌曲)
设计意图：以歌曲导入，师生共同边唱边舞，既能亲切活泼，又能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。
3. Revision.
出示唱歌、说话、睡觉的图片，教师提问，让学生通过观察快速说出句子。
设计意图：通过这个环节来复习上一节课的现在进行时句式，既巩固了旧知又能引出新知。
二、New Concepts
1. New words: hungry thirsty water，tea，candy
T: When we are hungry, (做出饥饿的动作) What do we eat? (幻灯片出示各类食物)
S1: Dumplings, noodles, bread, eggs…
T: I would like some dumplings. What about you?
S2: T: Yes, you are right. For breakfast, lunch, or supper, we have some rice, dumplings, noodles and many other kinds of food.
I would like….
T：I want some water . I feel （thirsty ）
When we are thirsty, we can drink some water, some tea…（幻灯片出示水、茶的图片），让学生跟读并板书单词thirsty ，water,tea。
设计意图：直观形象 ，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点。
2，猜单词“candy” Do you know what a candy is ? Let’s see! (出示糖果单词，教学生认读candy这一单词。)
T: I like candy very much. Do you like candy? ( 学生作答并板书单词candy。)
T:? I am hungry. Who is? hungry ? (教师在引入此句型中充分运用体态语言并板书此句型)
S1: I am hungry ,too.
T: So we need to eat some food.
T: Ok! Now I am a waitress. Welcome to my restaurant, boys and girls! Would you like some soup/a sandwich /some fruit /some dumplings?(教师同时板书此句型)
S1: Yes, please.
S2: No, thanks. I would like a sandwich.
……（小组对子之间借助图片提示用点餐形式练习这个对话）
设计意图：通过创设点餐的情景，加之师生互动，生生互动，使学生更能牢固掌握所学句型结构。
2. Pair-work.(小组组内做对话练习)
What would like？I would like......
设计意图：让学生利用句型复习，培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做了一个巩固，让学生能够顺利地说出所学的句型及相关结构。
3.自主学习，理解第一部分对话。然后小组交流学习情况。
4.播放第一部分录音（两遍），引导学生回答以下问题：