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（1）课上，学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。
（2）学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。
教学重难点
教学重点
听懂、会说、认读和书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy。能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please./No, thanks. What would you like? I’d like …
教学难点
学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。
教具准备
图片、PPT课件
教学过程
1. 复习引入
1小组长组内复习 2教师带领学生做Look and answer游戏。教师运用PPT先出示问题，再快速地出示图片，让学生通过观察图片找出答案。通过这项活动，帮助学生复习与本课有关的词汇和句型。
2. 学习课文
（1）学生通过与教师交流互动、生生互动学习本课词汇：hungry，who，water，candy，tea。让学生在游戏中拼单词、归纳字母组合的发音规律，再把这个规律运用到实际当中去，培养学生良好的语音学习习惯。
（2）学习1What would you like? I’d like a/some……
2Would you like some ____?
Yes , please.
No , thanks. I’d like a﹨some_____
（2）学生听课文，整体感知文本信息，边听边做下题。培养学生听音、整体理解文本的学习策略。
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听力结束后，学生对文本有了大概的了解，让学生独立阅读课文，并完成下题。旨在通过细节性问题进一步理解课文。
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（3）学生阅读课文。通过核对答案的方式自读课文。熟悉文本的结构以及本课所涉及的句型。
3. Pair work
让学生两人一组根据自己的实际情况进行对话交流。巩固和活化了所学知识，内化理解，外化表达，提高学生运用语言的能力。
4. Talk and write
教师出示图片，让学生先观察，然后根据所给出的关键词试着谈论图片，最后让学生完成书中练习2“Look and write”。
板书设计
Lesson 4 Who Is Hungry?
Would you like some water/tea/candy？