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Yes, please./No, thanks.
（二）能力目标(Ability aims)
通过本节课的学习，使学生会表述别人是否喜欢某物。
（三）情感目标(Affective aims)
增进学生彼此交流的机会。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
---Would you like …?
---Yes, please./No, thanks.
（二）难点(Difficulties)
---Would you like …?
---Yes, please./No, thanks.
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件，课文录音
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 问候
(1) 当学生走入教室时，播放昨天学过的那首新歌。用英文向学生问好，欢迎他们 来到教室。复习昨天学过的新单词。
(2) 现在，所有人一起大声唱这首歌。
2. 课文导入（导入新课）
教师：The train is getting closer to Beijing. Before they arrive, it’s time to eat. What are they going to eat?
Step 2: Presentation
1. Who is hungry?（预习检测）
(1) 利用词汇卡片教授单词：tea, water, hungry，who, candy。举起卡片，用汉语解释单词的意思。读单词让学生跟读。用同样的方式学习每个新单词。在黑板上写下单词。不要忘了做一些夸张的动作或者面部表情去描绘单词的意思。例如，教授hungry时，教师可以按住胃部并呻吟；而教授water时，教师可以假装正在喝水。
(2) 让学生翻到第8页。播放第1部分的录音，学生看书跟播放两遍，四处走动，倾听学生的发音。必要时提供帮助。
2. 演示（问题研讨）
讨论学生刚刚听到的内容。让一名自告奋勇者站起来复述在录音中听到的内容。教师可以问一些问题，例如：Who is hungry? Who is thirsty? Is Jenny hungry or thirsty? What does she want?
3. 练习（展示交流）
让两名自告奋勇者到前面来。教师问：Who is hungry? 一名学生回答：I am hungry.接着问：Would you like some ______? 自告奋勇的学生可以回答Yes, please或者No, thanks. 第二名自告奋勇者接着问： Would you like some ______? 答案可以是Yes或者No。
教学指导：