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3. 学习策略目标
课上，学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。
学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。
教学重难点
教学重点
听懂、会说、认读和书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy。能够
熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please./No, thanks.
What would you like? I’d like …
教学难点
学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。
教具准备
图片、PPT 课件
教学过程
1. 复习引入
1
教师带领学生做 Look and answer 游戏。教师运用 PPT 先出示问题，再快速地出示图片，让学生通过观察图片找出答案。通过这项活动，帮助学生复习与本课有关的词汇和句型。
2. 学习课文
（1）学生通过与教师交流互动、生生互动学习本课词汇：hungry，who，water，
candy，tea。让学生在游戏中拼单词、归纳字母组合的发音规律，再把这个规律
运用到实际当中去，培养学生良好的语音学习习惯。
（2）学生听课文，整体感知文本信息，边听边做下题。培养学生听音、整体
理解文本的学习策略。
Listen. Fill in the blanks.
1.Li Ming is _____.a. hungryb. thirsty2.Li Ming would like some____.a. waterb. candy c. tea
听力结束后，学生对文本有了大概的了解，让学生独立阅读课文，并完成
下题。旨在通过细节性问题进一步理解课文。
Read. Tick (√) or cross(×).
1. Danny would like an apple and a banana.
2. Li Ming is hungry.
√ 3. Jenny likes candy very much.