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难点：使学生能正确了解和使用现在进行时表达正在进行的动作。教具准备:
录音机及相关录音带教学过程与板书设计:
Step 1 Warming up（热身）
设计目的：复习巩固前面所学的动词及现在分词形式，温故知新，为后面的学习做好铺垫。
活动方式：出示幻灯片复习表示动作的动词并把它们改为现在分词形式。
Step 2 Leading in（导入）
设计目的：提出问题，引发学生思考，利用教材结构，在复习旧知识的基础上引出新知识，以加强前后知识联系。幻灯片出示问题，让学生描述图片中的动作，记住：必须用现在进行时。
Step 3 Presentation（呈现）
(1)设计目的：让学生带着问题去听，去想，去讨论。开动脑筋解决问题。充分体现以学生为中心的教学理念。
活动方式：听录音，做习题
The woman is playing with the baby.
The man is playing cards with his friends.
Danny is reading the newspaper.
设计目的：在了解这些人的动作的前提下，加强说和读的能力。巩固新知识。达到全方位训练的目的。
活动方式：学生朗读对话，教师仔细听，发现错误及时纠正。
Step 4 Consolidation and extension(巩固与扩展）
设计目的：在练习的基础上对不同的人的动作进行比较，然后联系实际比较图片中动作的不同，使所学知识得到灵活运用。
活动方式：阅读并讨论。
让学生自己读课文，提出问题。如：
What is the baby doing?
What is the woman doing?
What is Danny doing?
Can Jenny play with the baby?
Step5 Summing up （总结）
设计目的;教师引导学生进行课堂小结，培养学生对所学知识系统总结的好习惯，充分体现学生在教学中的主体地位，增强学生的自主学习能力。
重点句型：
What ------doing?
Where is-----?
May I--------？
表示不同动作的短语。