《Lesson 6 Danny Is Lost!》教案下载-安庆市优质课

本单元的主要内容：Going to Beijing.围绕“坐火车去北京旅行”的话题展开。重点学习了“Please don’t …”祈使句的否定形式”以及Would you like some…”和现在进行时态的学习，如何表达在火车站及其它场合制止不当行为，如何表达饮食意愿，如何表达和描述火车上正在发生的事情等。本课时是第六课，是一节故事教学课。前面几课时已经对去火车站、在火车上的表达有了一定的运用和输入，对前面的一些主要内容行了复习，在此基础上，教师将“Sb says；drive…to…；stand beside…；The train is leaving…”等难点进行巧妙的处理，使学生在阅读中，能较快、充分地体会到故事的主旨。

二、学生情况分析

学生已经基本掌握了本单元主要的内容的学习和单元的初步整体感知，只要突破难点障碍，学生应该能非常迅速领略故事梗概。五年级大部分学生英语学习态度还比较积极，有一定的表现力，学生也具有了一定的知识储备，在语言输出上有了一定的灵活性，在表演上会有一些创意，教师在教学设计中一定要充分利用到这个特点和资源，设计好排演、表演环节的设计，激发他们表演的欲望，使他们对本篇故事的主旨理解更加透彻。让孩子们在角色分配、合作扮演中共同提高，各有发展。

三、教学目标

1.教学目标：

(1)能够在图片帮助下理解故事内容，把握中心思想。复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

(2)能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事。

(3)能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中语言水平有所提高。

四、教学重难点

教学重点：

能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事。

教学难点：

能够在图片的提示和教师的帮助下，恰当运用故事中的语言，表演故事。

五、教法学法

教法：

情景教学、故事教学、任务型教学、多媒体教学

学法：

图文结合学习、整体感知学习、任务型学习、小组合作学习

六、教学准备

教材资料、习题资料、幻灯片、词条、句子结构条、姓名卡、评价卡、磁铁石

七、教学过程

1.Warm up

（1）Greetings.

(设计意图：引起注意，回到课堂，开始上课。)

（2）进行分组，出示评价标准。

T：You are going to two groups.You are going to Beijing by train.

Let’s have a match which group is faster to Beijing.

(设计意图：分组，把学生分成男女两组，出示评价标准，两组比赛去北京，哪组更快，也为顺利引课做准备)

2.Presentation

Step1：Pre-reading.