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教学方法：创设情境 小组合作 问答法 联系法 自然拼读法 简笔画猜词 编创对话 练习法
整体设计流程：师生问答，课前交流→唱英语歌曲→图片导入本课→整体勾勒天安门广场图→创设情境 学新词→聚焦细节，描绘Jenny和Danny放风筝图→学生介绍自己在广场上做的事情→听、读文本→完成“学习卡”→课堂小结→作业
教学活动设计：
Step1 Warming up
设计目的：轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围。
活动方式：师生问答。
设计内容：
T：Good morning, my children.
S: Good morning, teacher.
T: What day is it today?
S: It’s …
T：How is the weather？
S：It’s …
T: How do you feel?
S: I feel…
Step2 Let’s sing a song.
设计目的：激发学生学习兴趣。
活动方式： Sing （唱两遍）
设计内容： 单元歌曲
Step3 导入新课
设计目的：刺激学生感官，激发其学习热情。
活动方式：图片导入，师生问答。
设计内容：呈现天安门广场的漂亮图片，师生问答，T: What’s this? S：It’s Tian’anmen Square.引出本课“Lesson 8 Tian’anmen Square”。
Step4 整体勾勒天安门广场图
设计目的：进行“面”的描写，便于学生了解天安门，爱我天安门，激起学生的爱国情怀。
活动方式：创设情景 问答 拓展 情感教育 整体描绘
设计内容：创设情景开场语,“Li Ming, Danny, Jenny and Mrs. Li arrive in Beijing.
Today they arrive at Tian’anmen Square. What do they see? What can they do？Let’s see!”课件呈现一幅幅图片，学生描绘天安门广场概貌：有哪些人，他们正在做的事。并对重点句型“There be... …be doing…”进行大量说话练习，出现错误，及时纠正。再拓展“What else do they see?”并进行情感教育“Tian’anmen Square is beautiful. Do you love it?”然后呈现关键词very big，many people，take pictures，children，play，fly kites，学生整体描绘天安门广场。
Step5 学生学习词汇：worry help sad say
设计目的： 学生学习重点内容，同时为学习下文扫清障碍。