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结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
二、教学内容分析：
本单元是仁爱九年级上册的第四单元，以Amazing Science为主题，包括“When was it invented?”,“I’m excited about the things that will be discovered in the future.”,“China is the third nation that sent a person into space.”三个话题。本课是其中第二话题I’m excited about the things that will be discovered in the future.的第一课时，本课在第一话题的基础上继续学习被动语态，主要是一般将来时的被动语态。本课Section A为听说课型，主要句型和语法有：A wonderful movie will be shown tonight.\Then our dreams will be realized.等，学生在第三单元Topic 1时学习了被动语态的一现在时，在本单元的Topic 1也学习了被动语态的一般过去时，在这两部分的内容后本课开始学习被动语态的一般将来时。
本课的教学设计根据学生实际情况，遵循学生身心发展的普遍规律，按照学生认知水平和能力，从学生实际生活经验出发，由易到难，逐级铺设台阶，合理使用教材、安排教学内容，注重学生学习英语的过程，强调学以致用，通过设置真实情境，在课堂上为学生“架起课堂与实际生活的桥梁”，强调从学生的学习兴趣出发，设计出可操作性强的、任务化的，在保持学生学习兴趣的同时，提高课堂学习的效率。突出学生为主体的教学活动，使学生通过多种课堂学习方式，运用一定学习策略，最终完成系统的任务链，达到学习语言和掌握语言的目的。本课的设计旨在提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力，并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用被动语态一般将来时，谈论将来可能发生的事情，完成学习任务，在轻松快乐的学习活动过程中培养综合语言运用能力。
本课还对学生进行了树立远大理想，并为实现自己的理想，成为一个对国家、对社会有用的人而努力奋斗的德育渗透。
四、学情分析：
本课的授课对象是九年级的学生，他们从七年级开始学习本套教材。
本班学生英语整体水平一般，有部分较好的，也有一部分学生缺乏学习积极性，英语水平较弱的。但这个班级的学生普遍喜欢竞赛，喜欢比高低，因此在设计这节课的时候,本人围绕教学目标和重难点，结合学生实际情况,设计了以游戏穿插进行的较丰富的课堂活动,采用小组合作，组间竞赛的学习方式，课堂评价和小组间的积分竞赛贯穿始终，让学生在小组活动中，通过听、看、说、做、写、演等多种手段学习和使用英语，并通过创设真实生动的情景，完成学习任务，在轻松快乐的学习活动过程中培养综合语言运用能力。
五、教学目标：
1.Knowledge aims知识目标:
(1）学习并掌握新词汇和短语:
alien,outer space,display,screen,describe，can't wait to do sth,come true,be able to do sth.,in space,in the future,not...until
(2）能正确使用一般将来时被动语态。
A wonderful movie will be shown tonight.
We will be able to do anything that can be done on the earth.
Houses, schools and hospitals will be built on Mars.
2. Skill aims (能力目标):
(1)能听懂关于谈论电影和外星人等与未来有关的对话。
(2)能根据听到的对话记录关键信息。
(3）能借助语境克服生词障碍，理解大意。
(4）能使用一般将来时被动语态进行交流。
3. Emotional aims（情感目标）:
（1）能与他人合作，竞争，交流获取信息。
（2）培养学生学英语的兴趣和积极主动的学习精神。
（3) 鼓励学生树立远大理想，并为实现自己的理想，成为一个有用的人而努力。 六、教学重点和难点：
1.提高学生的听说方面的能力。
2.正确使用一般将来时被动语态进行交流。
七、教学资源应用：
自制ppt课件，自制视频等多媒体手段；学案，英语小话剧
八、教学过程：