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3、谈论名胜。How old is……? It’s about……years old.
（二）情感态度目标：学生能积极参与课堂教学活动，能相互合作，在轻松的学习氛围中感受和学习知识，并在“游北京”的半真实情境中了解中国的名胜及国情，培养学生对祖国的热爱之情。
二、教学重点：
（一）灵活运用“May I take your picture?”进行交际。
（二）谈论名胜.
（三）四会词“take, take a picture”
三、课前准备：多媒体课件。
四、教学过程：
I、出示目标：
老师跟学生一起读教学目标。
II、Warming – up.
Greetings.
T : Good morning, everyone!
Ss : Good morning, teacher!
（二）、Answer the teachers question :
T: How old are you ?
Ss : I am eleven years old.
III、Presentation
（一）出示照片给同学们，In Picture ,the girl is taking a pictures.Ask the students“What is the girl dong?”帮助学生回答The girl is taking a pictures.并吧take a picture写黑板上，反复读，让学生边读边做拍照的动作。
T：OK! Let’s take a picture.Act “take a picture.”让学生边说边做出照相动作。Demonstrate “picture”.并在黑板上写下take a picture，同时大声读出来。指着短语take a picture，展示短语的意思。
教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。
T: May I take your picture ?
S: Sure./ No, thanks.
（通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生直观且自然的接受新知。）
句子接龙游戏。A：May I take your picture? B: Sure./ No,thanks.
B: May I take your picture? C: Sure./ No,thanks. …
出示下一张幻灯片，The tea is hot.Be careful.
用汉语解释be careful的含义。反复读Be careful.
（二）1、出示受伤的照片并说：“He hurts his arm. He hurts his hand.帮助学生说I hurt my...并完成对话 A: Help!I hurt my ...B: Dont worry.I can help you. 让学生小组内练习，互换角色并找小组出来表演展示。
出示故宫的图片并描述故宫：Look at this picture.What is this ?It is the Palace Museum.The sky is blue.The palace is red and yellow.It is 600 years old.It is old,让学生描述一下故宫用几个句子。