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1、教学重点：
（1）掌握词汇camera, picture, help, hurt.
（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
2、教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备
照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：
（一）Class opening and review
1、Greetings:Hello! How are you? Nice to meet you! How do you feel?
（营造英语氛围，激发英语学习兴趣，让学生迅速进入学习英语的状态。）
2、Sing a song:“Head, shoulders, knees, toes”.
（教师和学生一起边唱边指着身体各部位，既复习了人体部位词汇，又活跃了课堂氛围。）
3、Play a variation of “Stop! Go!” Each time the students stop,they take turns saying“Hello!How old are you? I’m years old. ”
（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）
（二）New Concepts
1、Learn the words :camera, film, take a pictrue, picture and some sentences of taking a picture.
（1）T: I am going to the park today. I want to take my camera. What a camera ? Look! I can show you!—Demonstrate“camera”.
板书单词，practice the words of “camera”.
（2）Demonstrate“film”，try to say “This is film.”Teacher show to the students: Film goes in the camera. Now I’m putting film in my camera. (让学生在实际情景当中更好地理解词与句子的含义。)
（3）T：Ok! Let’s take a picture.Act “take a picture.”让学生边说边做出照相动作。Demonstrate “picture”.
教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。
T: May I take your picture ? S: Sure./ No, thanks.
（通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生直观且自然的接受新知。）
（4）句子接龙游戏。A：May I take your picture? B: Sure./ No,thanks.
B: May I take your picture? C: Sure./ No,thanks. …
（5）Game：“Stop!Go!”Each time the students stop,they take turns saying“Hello! /Hi! May I take your picture? Sure. / No,thanks.” They listen to the answet and only act out taking a picture if their partners say yes.
（6）Learn the text:
（1）Listen to the tape of Part 1.Discuss the sentences.
（2）Read Part 1.
（既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力。）