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What colour is the Palace Museum?
Be careful!
3.学生能学会一首关于照相的歌曲。
?? 4.学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、理解故事，掌握基本的旅游用语。
5.综合运用语言知识，各组能组织大家“一日游”。?
技能目标:1.通过照相活动,培养学生旅游交际的语言能力。 2.培养学生对知识活用的能力。?
情感目标:1.通过学习让孩子们感受旅游的快乐，掌握一些基本的旅游交际语，同时强化安全意识。2.寻找机会锻炼听力技巧，努力在日常生活中模仿和运用英语。
2学情分析
五年级的学生有一定的语言表达基础,但听说能力相对薄弱。本课是在学生已经学习了中国北京名胜古迹名称和文化有了一些了解的基础上,重点学习词汇：camera, take a picture等词, 理解并运用句型：May I take your picture?Sure! /No,thanks.Be careful!,最终能综合运用语言知识，各组能组织大家“一日游”。
本课重点加强学生听力能力和语言表达能力的训练,运用旅游交际语言,发展学生的听说读写技能,教师更多关注每位学生,提倡同学合作,培养集体意识。
3重点难点
Important points:?能听、说、认、读单词:camera,take a picture能理解并运用句型：
May I take your picture?Sure!/No,thanks. Be careful!,
Difficult point:?1. 学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、理解课文，掌握基本的旅游用语。2. 综合运用语言知识，各组能组织大家“一日游”。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【热身】Step1.Warming－up
1.Greeting:Hello,Everyone!Good morning!
(设计意图:拉近师生距离,做好上课准备。)
2.Review: ?(1)Free talk:T:How are you today?/ Do you love to travel?/ Where did go last winter vocation?Have you ever been to Beijing?I know someone who has ever been to Beijing.Let’s have a look !
(设计任务:不断用日常语与学生进行交际。设计意图:激活语言,锻炼学生的口语能力。)
?(2) Say together: (Bird’s Nest,the Great Wall,the Palace Museum,Tian’an men Square,Water Cube)
(设计任务:引导学生复习旧知。设计意图:由于是教师自己的照片，激化了学生的学习兴趣，同时也为后面学习做好铺垫。)
活动2【导入】Step2.Lead－in
Boys and girls,Beijng is a big city.It’s beautiful,There are many interesting places in Beijiing.:T:Do you want to go?Oh,Here is a good news. Danny and Jenny were invited to travel to Beijing. Let’s visit the palace with them,Ok?
(设计任务:用导图导入课题。设计意图:整合单元学习内容，理清思路,自然引出课题。)
活动3【讲授】Step3.Presentation
1.Watch the vidio about the Palace Museum.(设计任务:观看故宫视频。设计意图:通过观看，让生初次感受故宫的伟大并对其产生浓厚的学习兴趣。）
T:Oh,boys and girls,How do you like it?