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is/am/are going to + v. 过去分词
(2) 能力目标
①要提高学生的听、说、读、写的能力。
②要培养学生的综合语言运用能力和用英语交际的能力。
(3) 情感目标
①通过 等一系列的“小组合作”活动，培养学生的合作意识。
②培养学生热爱科学，热爱祖国的思想意识。为了人类的未来，我们要努力学习，勇于探索，敢于追求。
三、教学的重难点
本课重点活动是1a和2a.
四、教具 Multi-media computer, Software: PPT ，video and so on.
五、学习者特征分析
(1)学生是台山市武溪中学初中九年级的学生。
(2)学生在前面内容已学习了有关一般现在时和一般过去时被动语态的用法。
(3)这班学生大部分的英语基础比较好，对学习英语很感兴趣，思维活跃，而且学习的积极性、主动性较强，课堂上能配合老师按要求顺利完成各活动任务，但用英语进行交际的能力还有待于提高。
六、教学策略
Communicative teaching method （交际法）
Audio-visual teaching method （视听法）
Task-based teaching method （任务型）
As we all know: 仁爱版英语教材的语言教育理念是：在“做中学”，培养学生的综合语言运用能力和创新实践能力，发展学习策略。它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
本话题内容主要谈论未来生活。这一话题内容学生比较感兴趣，尤其是对火星是否存在有生命这一话题，从而有利于在教学活动中提高学生的语言实际运用能力。所以在这一课教学过程中，我充分发挥学生的想象力，培养学生的listening, speaking, reading and writing 等能力；以此同时，我还会用到Task-based teaching method，Communicative teaching method and Audio-visual teaching method等教学法。
在英语活动课中，我一向要求学生要自主地“learn from each other”和“help each other”, 并且要有一种“探究”的学习态度。这样，学生就可以通过在pair work, group work中互相帮助，互相学习，在轻松愉快的氛围下学习英语。
七、教学过程
Step1: Warm-up & Lead-in (7分钟)
(1) Greeting
(2) Free talk
T: What are you interested in ?
Ss: …
T: How about science? Are you interested in science?
Ss: …
(3) Show some pictures about Shenzhou 11 and introduce them to the students.