五年级下册（2014年12月第1版）《Lesson 11 Shopping in Beijing》最新教案下载-太仓市优质课

有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达，缺乏小组合作意识。针对这些情况，课前以歌曲吸引学生的注意力。课堂上通过图片、竞赛来学习单词、句型，设置情景，进行购物的对话练习，从而提高学生学习英语的兴趣。通过多鼓励，分层式教学，根据不同学生的程度，设计不同的问题，帮助孩子们树立自信心。 以学生为主体，教师把时间留给学生交流、提问和消化，教师只起组织、引导、点拨、释疑作用。以学生发展为本，整个教学过程中要注意培养学生自学能力，使学生学会在教学过程中会思索、会探究。

2.学习者分析

学生已经在低年级学习过句型“What time is it?”及回答方式，故时间的问答对学生来说是一个巩固的过程；在已学句型“What do you like to do ?”－﹥“What do you want to buy?”的基础上，循序渐进升华句型为“What do you want to buy for your family?，使学生学习起来轻松容易。

3.学习目标设计

(1)通过对课文的分析和解读，了解课文大致内容，并尝试复述课文。

(2）通过句型“Jenny buys___for____”的学习，学会运用句型“I want to buy…for…..”

(3)通过对本文的学习，明白“给永远比拿更幸福”的道理。

4.学习重点难点

(1)听懂，会说，认读本课单词： for, busy

(2)听懂，会说，认读和回答句型 What do you want to buy for your family?

I want to buy…for….

(3) 会使用 buy…for….句型仿写句子。

5.学习评价设计

（1）学生能从同桌问答中学会 “What do you want to buy for your family?

I want to buy…for….”,表明已掌握此句型。

（2）学生能通过图片和提示复述课文，说明已掌握本课内容。

6.活动设计

(1)Lead-in: a photo of traveling in Beijing.

(2)Warm-up: a song《Let’s go shopping》

(3)Presentation:

a.Guessing-game:the famous places.

b. Find out the answer:“What does Danny love doing?”

Find out the answer:“What does Jenny buy for her family?”

c.Try to say“I want to buy…for….” by pair work.

d. Find out the answer:“What does Danny buy ?”

e.Look at the pictures carefully and understand the text.

f.Try to retell the text according to the pictures.

g.Understand the proverb:“It’s better to give than to receive.”

7.板书设计

Lesson 11 ?Shopping in Beijing