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pre-reading
Greeting :do you know about the great wall?
预测故事内容，培养学生思考能力。
while -reading
Step1 :
Listen to the story.order the pictures.
整体感知故事，听之前布置任务，将图片排序，让学生听的更认真更有目的，同时理清故事脉络。
Step2:
Read the story 1-3,answer the questions .
个体或小组分页读故事，从细节处入手，理解故事内涵，完成练习。
不同形式的练习，监测学生对故事的理解。
read the story4-6,fill in the blanks.
Lets know nore___things about the great wall.
In china,people say he __does not go to the great wall is not a__man.
练习形式既要多样，还要分层次，由易到难逐步递进。
Step3:
Look at the pictures and retell the story or act out the story.
在图片和关键词的帮助下，让学生自己试着去复述故事或表演故事，体现了以生为本的课堂本质，更有利于培养学生的自主思维和表达能力。
post-reading
Where else do they visit?talk about a new story a visit to the palace museum.
Listen and read the story retell the story to your friends
板书设计
Lesson 12 avisit to the great wall (think about)
How can we keep the great wall clean and beautiful?
教学反思：