《Lesson 12 A Visit to the Great Wall》集体备课教案下载-渭南市优质课

(1)能听懂并读懂故事。

(2)朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。

情感态度

(1)鼓励学生勇于尝试，尊重学生个性差异，让不同层次的学生从不同角度体验到英语学习成功的喜悦。

(2)了解景点知识的同时引导学生良好的文明行为习惯。

学习策略

通过创设情境并设疑来培养学生的阅读策略。

二、教学步骤

StepⅠ Class opening (3minutes)

Free talk

1、 Greeting to the students

2、 We will go on a trip to Beijing. What do you know about Beijing? (当学生回答出长城时，教师板书出示长城。）

3、Now, I am a guide. Let’s climb the Great Wall.

设计思路：通过对北京名胜古迹图片的回顾激活学生的原有知识，给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，调动学生的旅游兴趣，激发学生参与课堂活动的热情。

StepⅡ Reading (35minutes)

Pre-reading:

What do you know about the Great Wall? (板书long,big,beautiful,，领读，反复读，PPT出示长城图片。）

设计思路：激活学生对长城的原有认知，为读故事做好铺垫，并复习与故事课相关的词汇。

While reading:

ⅰRead these sentences in Picture1, answer the questions:

①Who are they?

②Where do they go?

③How do they go there? （利用“五角星”进行自我评价）

设计思路：了解学生对课文第一部分的理解和掌握情况，指导学生边读边思考，在理解的基础上组织语言，初步掌握默读的阅读策略。

ⅱLet the students read part2 and part 3,and then students give the answers:

①What is the Chinese saying about the Great Wall?

②How old is the oldest part of the Great Wall? (出示PPT)

Talk about the meaning of the Ten-Thousands-Li Great Wall in the group.（利用“五角星”进行自我评价）

设计思路：寻读。在学生阅读前给出针对性的问题，让学生目的明确的进行阅读。

ⅲ Read part4：