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（一）Class opening
1.Greeting.Hello boys and girls.
2.Do you love to travel? Yes ,I do. I love to go on a trip to Beijing? Do you know about Beijing? There are many interesting places in Beijing.
Do you know about Tian'an men Square?Who will introduce us to Tian'an men? （教师通过课件出示天安门广场，故宫、鸟巢、圆明园、水立方等有名的景点）
Who will introduce us to the Palace Museum?
设计意图：通过对北京名胜古迹图片的回顾旧知识，给学生营造一个愉悦轻松的学习环境，调动学生的旅游兴趣，进而调动了学生的学习积极性。通过口头作文不仅满足了学生的表演欲望还提高了学生的写作能力。
3,Now ,I am a guide. Let us climb the Great Wall. Do you want to go with me? Today ,We will learn Lesson12 A Visit to the Great Wall.（出示长城的图片，不仅激活了学生的民族自豪感，还激活了学生对长城的原有知识，为故事做好了铺垫。）
（二）New lessons
1.Let us learn some new words.
2,Today ,Mrs.Li ,Li Ming, Jenny and Danny will visit the Great Wall,too. Let's walk into the twelfth class to enjoy the Great Wall. First we listen and read with the questions. We need to read and think. What is the Chinese saying about the Great Wall?
How can we keep the Great Wall clean and beautiful?
（带着问题去听和读课文时，学习会有针对性，学生就会自主思考，学生一思考就会产生疑问，一有疑问学生就会认真听老师讲课。）
3.Listen and Read the sentences in Picture1,answers the questions:
Who are they?
Where are they going?
How do they go there?
4.Listen and Read part2 and part3 and give the answers.
What is the Chinese saying about the Great Wall?
How old is the oldest part of the Great Wall?
Read part4 What the interesting thing does Li Ming say about the Great Wall?6.Read part5 How can we keep the Great Wall clean and beautiful?
设计意图：为了了解学生对课文的理解和掌握情况，指导学生边读边思考问题，在理解的基础上弄懂内容.
（三）Read in role. Four people read a part.
设计意图：通过分角色朗读，检验学生对课文理解和掌握情况，看学生能否真实地再现出各角色的感情和表情等，以此来培养学生的阅读理解和朗读能力以及学生的表达能力。
（四） Practice
1，Fill in the blanks.
T or F.(在这里安排两个小练习，是想通过小组合作的方式，让他们在交流中理解、掌握和记忆。）
3.How to be a civilized tourist？(通过这一环节引导学生养成保护长城、保护周围环境的良好的文明习惯。）
（五） Writing
Writing about the Great Wall in your eyes.（写写你眼中的长城这一环节不仅让学生总结了课文还为学生提供了展示作品的舞台。每个人都有自我表现的欲望，小学生更是如此。在英语作文训练中，如果教师能为孩子们提供一个展示他作品的平台，他们的写作兴趣和动力就会大大提高。在这里我安排了将学生所写的小作文张贴在教室的公布栏，让学生共同学习，一起进步。）
（六）Homework