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Ⅱ．能力目标(Ability aims)
会描述自己想要做某事的句型.
Ⅲ．情感目标(Affective aims)
通过学生学习如何发送电子邮件,培养学生之间的情感,增进彼此之间的友谊.
【教学重难点】
能够合理运用句型结构:
Where do you write on a postcard? On the left.
Where do you put the address? On the right.
【教学准备】
教师准备:教学幻灯片,课文录音(可从网络平台下载使用).明信片数张
【教学过程】
Ⅰ．Warm-up.
1．问候
学生到达教室时,问候他们.播放新歌作为背景音乐.让学生说出他们想在明信片里表达的三件事.
2．课文导入
告诉学生,今天将要学习怎样书写明信片以及如何写地址、贴邮票.他们还将学唱一首关于明信片的歌.最后,他们将制作自己的明信片.
Ⅱ．Presentation.
1．Let's write a postcard.
（1）出示课件明信片，明信片数张
教授新单词write, mum, dad, 用大个字母把单词写在黑板上,一边读出单词.指着每个单词,让学生一齐读.
（2）让学生看教科书.把明信片前面的部分读给学生听.一边读,一边举起教科书,指着所读的部分.慢慢进行.读完后,让自告奋勇的学生读相同的内容.
2．学生自学詹妮写得明信片，发现写明信片的格式。
自学完成后,讨论这张明信片.
首先,写日期. What is the date when Jenny writes her card? 让自告奋勇者读日期.然后,写内容. Make sure you put it in the correct place.让自告奋勇者读明信片内容.出示单词dear，fine
接下来,写姓名地址. The address goes on the right side of the postcard.让自告奋勇者读姓名地址.
教授重点句型：Where do you write on a postcard? On the left.
Where do you put the address? On the right.
教授单词right/ left时要形象化.说left,举起左臂.说出单词并让学生重复.用同样的方法教授right.
（3）把全班进行划分,一半在教师的右边,一半在教师的左边.再一次演示left和right.指着左边这组说: You are on my left.指着右边这组说: You are on my right.
最后,你需要贴邮票. Where does the stamp go? It goes on the top, right side of the postcard.