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3. 能够听懂，读懂对话。
4. 能就昨天做的事情进行简单的交流和描述。
·学习策略目标：
1. 通过听，读短文发现一般过去时动词过去式规则变化（-ed）的规律,并运用规律举一反三。
2. 运用日历创设语境，在语境中猜测yesterday的意思，并通过运用读音规则，让学生尝试认读拼写yesterday。
3. 必要时借助母语知识理解和记忆一般过去时动词的变化规律。
·情感态度目标：
1. 通过歌谣以及互动活动，使学生能体会到英语学习的乐趣。
2. 通过情景，在真实的语境中运用过去时表达，提高学生运用过去时表达的能力。
3.通过小组活动，加强学生的合作意识。
四）教学重点和难点
重点：本课的动词过去式及句型I _____ed yesterday.
难点：能够熟练运用功能句，结合自己实际生活综合运用语言进行交流。
二、教具准备
多媒体，畅言教学通
三、教学过程
一）教学步骤
Step 1 Class-opening and warming-up（5 minutes）
1. Greeting
T: Hello, boys and girls!
S: Hello, Miss Zhao.
T: How are you today?
Ss: I’m fine. / Very well. / I’m happy.
2. Let’s chant
（S-T T-S）
What did you do?
(The students say the chant and do the action.)
Step 2 New concepts (25 minutes)
1. Introduction （7minutes）
(1) First listen and underline what they don’t understand.