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ate，并能在语境中正确运用以上词汇。
学生能辨别一般现在时和一般过去时的区别。
学习策略目标：
（1）寻读、朗读等阅读策略相结合，发展阅读策略。
（2）通过观察、分析，发现一般现在时和一般过去时的区别，培养学生的观察和归纳能力。
教学重难点：
教学重难点: 不规则动词过去式
教学准备：PPT
板书设计：
I. Class Opening
1.Greetings.
T: Good morning, boys and girls. How are you today?
S: I’m fine, thanks. And you?
T: I’m fine, too. What day is today?
S: It’s _____.
T: What day was yesterday?
S: _____.
T: What did you do yesterday?
S1: ______.
师指一名学生T: Can you ask him/her?
S1: What did you do yesterday?
S2:_________.
以此类推，4-5个学生左右即可。
T: Can you ask me?
S: What did you do yesterday?
T: I shopped in the supermarket yesterday.
【设计意图：亲切的问候可以拉近师生之间的距离，同时将学生快速带入到英语课堂氛围中。】
II. New Concepts
Step 1: Part 2
go--went see--saw eat--ate